《西门豹》教学反思

时间:2022-10-18 15:01:28
《西门豹》教学反思

《西门豹》教学反思

身为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的《西门豹》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《西门豹》教学反思1

《西门豹》教学反思本文讲的是战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹和群众一道破除迷信、兴修水利的事。课文是按照事情发展的顺序叙述的。重点叙述了西门豹破除迷信,将计就计惩罚坏人的事。文章主要运用人物的语言刻画出人物形象,表现了西门豹惩凶除害的决心和大智大勇,让学生受到尊重科学、反对迷信的教育。

一、导入新课,激发学习兴趣

课文学习之前,首先对课题作了解释,让学生明白西门是百家姓中的复姓之一,又让学生说说自己还知道哪些复姓。在导入课文时,教师检查了学生的预习情况,发现学生对故事内容很有兴趣。整堂课,都在激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与的积极性。

二、抓关键词,理解文本

本课教学的重点、难点是让学生了解西门豹破除河伯娶媳妇这一迷信活动的经过。而作者在叙述这一重点、难点时,是通过西门豹惩治巫婆、惩治官绅头子、惩治官绅们来突出的。

惩治巫婆是西门豹治理邺要走的第一步妙棋。教学时,抓住西门豹对巫婆说的话:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的,麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”让学生边读边注意带点词语,并 ……此处隐藏13791个字……、读、写。在本课的教学中,读、写能力得到了主动的发展,把“读——说——读”紧密地反复结合在一起训练。感悟西门豹的话中之话,必得读,而读出其语气,演得逼真又得通过说来暴露思维过程。最后的情趣作文又把听、说、读所得综合起来。这样语文素质得到了整体的发展。

3、在课堂教学的最后,设计了一个给西门豹送匾额的环节,让学生思考一下匾额上会写些什么,然后动笔写下来。旨在让学生动笔的同时揭示文章的主旨,丰满人物的形象。

4、让学生演课本剧。让学生在感受人物的同时,再让学生通过自己的肢体和语言表现出来。

联想是桥梁,想象是翅膀。在教学中,根据课文内容,引导学生合理想象,对提高学生的阅读能力和写作水平都是非常重要的 。

《西门豹治邺》教学反思

《西门豹治邺》讲述了西门豹初到邺地,发现田地荒芜,人烟稀少。通过调查,了解到那里的豪绅和巫婆勾结在一起为害百姓,便设计破除迷信,大力兴修水利,使邺地繁荣起来的故事。

这是一篇故事性很强的课文,故事生动有趣,人物形象个性鲜明。就如陶行知先生所说:先生的责任不在教而在教学生学。所以在教学本课时,我努力地把教师的主导作用体现在引导学生“爱学”、“学会”、“会学”上,把主动权还给学生。教育本身是存在着缺陷的艺术,在本课的教学中,存在着以下几点不足:

一、课前老师没有做好谈话放松工作,学生比较紧张,没有完全放开,不敢大胆发言。

二、在教学过程中,教师的主导性体现得还不够,朗读的指导还要再下力度。

三、 时间的安排上还不够合理。在评析课文细节方面,还要有待于提高。

四、在上课的过程中,有一部分学生没有积极参与其中,教师没有关注到部分学困学生。

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