跳教学反思

时间:2024-03-28 21:46:05
跳教学反思

跳教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们需要很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的跳教学反思,希望能够帮助到大家。

跳教学反思1

教学目标 :

1、认知目标:引导学生积极参与学习跳长绳(双绳)的方法。并充分发挥想象力,创造新的动作。发展协调、灵敏素质。

2、心理目标:基本掌握个性发展教材,逐渐做到连贯的表现和自动化反应。

3、情感目标:积极参与学习,主动选择个性化发展教材。

4、人际交往目标:团结协作和关心同学,认识自身的价值与能力,不学会欣赏他人。

教学重点:体验成功的心情和跳绳的动作方法。

教学难点 :长短绳摇转节奏和摇绳跳绳的配合。

教学器具:长短绳若干、音响等。

本课选取同学们熟悉的长绳为教材,采用情景导入法,用"20xx年康齐同学创网绳世界吉尼斯纪录"导入。激发学生的练习热情和向创纪录的同学学习。

准备部分在优美热情的绳操舞乐的伴奏下进行韵律绳操的舞蹈练习。继而进行跳“8”字的接力比赛,既复习了跳长绳的方法,又激发了练习兴趣。

基本部分利用骨干学生的示范,教师设疑,让学生分组积极尝试,大胆试探,主动思考,并进行小组讨论解决问题。体现了学生主动参与、探究精神。在练习中体验到了成功的快乐,体现了合作意思。在此基础上,放手让学生去创造新的跳绳 ……此处隐藏10707个字……觉得有两点比较成功的地方。

1、改进教法,激发兴趣

本节课,借助多种教学手段,通过教师和优生的演示,使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法,而且让学生根据已有的跳法进行自由创编,培养学生的创新能力。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示,增强其自信心,获得成功的喜悦。虽然仍旧是常规跳绳,但学生个个积极性非常高,跃跃欲试,而且跳得格外认真。以往老师让学生跳自己数,可能学生无积极性,但现在我把量就定在10个至20个,起点低,学生的想法就是:就跳这么少,那还不轻松,小菜一碟。首先,学生的大脑就不排斥跳绳,学生愿意去跳,而且这样的跳绳富有挑战性,加上教师的语言:“你们敢自我挑战吗?”更能激发学生的学习积极性,这是完全符合小学生的心理特点的。

2、游戏与比赛结合,让学生树立自信,达到快乐体育的目的

作为中年级体育教学,我们不能把目标给学生定的高,只要学生有兴趣,喜欢跳就可以了。课中我采用小比赛与游戏相结合的方法,让学生都能在练习中产生成就感,都能获得自信。心理学研究表明,当自己的能力适应任务挑战时,人的愉快就会产生。如果缺乏挑战,就会使人产生厌倦感。相反,任务太富有挑战性,也会导致个体焦虑,甚至产生挫折感。因此,人的能力适应挑战性是人产生快乐并坚持活动的重要原因之一。有抑郁、焦虑等不良心理的学生其运动能力也往往较差,教学中要注意调整形式,让活动的形式适应不同运动能力学生的心理需要,使有抑郁、焦虑心理的学生也能体验到成功的快乐。本节课我安排了一个跳绳迎面接力的游戏。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。让我们为了孩子的体质,让孩子们都快乐的跳起来吧。

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