童谣教学设计

时间:2024-04-20 19:48:30
童谣教学设计

童谣教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的童谣教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

童谣教学设计1

一、激趣导入

说一说:同学们,你最喜欢哪个节日?为什么?

预设:

生:我最喜欢春节,春节可以放鞭炮……

二、快乐积累,了解民俗

1.同学们知道过大年吗?能说一说过年之前你们家里都要做些什么吗?

2.中国农历新年称为春节,是中国最隆重的传统节日,也是团结、兴旺的象征,同时也是对未来寄予新的希望的佳节。据记载,中国人过春节已有4000多年的历史。为了迎接新年的到来,我们要做好多事情,快一起读一读,看看我们都要准备什么。

3.多媒体播放《春节童谣》动画视频,吸引学生注意力,听准字音。学生自由读童谣。

4.说一说这首童谣中你哪里没读懂。

预设:

(1)腊八:就是农历的十二月初八。

(2)糖瓜:用麦芽糖做成圆圆的小南瓜的形状。这种糖很粘,会粘住牙齿,让我们说不了话。(可以讲一讲灶王爷的故事)

(3)熬一宿:就是一晚上不睡觉。

5、拍手读童谣,感受学习乐趣。

三、游戏巩固所学

1、课件出示连一连,随机让学生上台连线,巩固记忆。< ……此处隐藏18447个字……,发挥提示语和学习伙伴的引导作用,同时,有效利用每组歌谣前“阅读指导”的内容。教学时,在问题设计和讨论展示时,需有所侧重。可以让学生充分感受到童谣、儿歌优美灵动的语言特点,通过这些朗朗上口、充满童趣的歌谣,激发学生的阅读兴趣,培养自主阅读的能力和习惯。要把“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标。低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中,将学习与学生的已有知识联系起来,唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣,引导学生带着问题朗读童谣和儿歌后,进而尝试提出新的问题,在学生理解的基础上引导学生背诵。同时让学生体会到与人分享读书的幸福。

童谣教学设计13

活动目标

1.学唱歌曲,感爱歌曲欢快的旋律,知道这是一首广东童谣。

2.体验音乐活动的愉悦并大胆在同伴面前演唱。

活动准备

歌曲音乐

活动过程

1.方言引入,激发兴趣。

(1)用广州话与幼儿问好。

(2)用广州话表达“细小”“欢笑”“世界”“眼泪掉”,猜猜这些词的意思。

(3)幼儿尝试用广州话说“细小”“欢笑”“世界”“眼泪掉”等词语。

2.熟悉歌曲旋律、学唱歌曲。

(1)欣赏歌曲《世界真细小》

师:请说说歌曲里唱了什么?

师:这首歌是一首广东童谣,名字叫《世界真细小》。

(2)幼儿轻声跟唱歌曲。

(3)教师演唱,幼儿拍节奏。

(4)表演唱。

①采用轮唱、分段唱的方式表现歌曲。

②请幼儿在集体前表演唱歌曲。

活动延伸

提供碰铃、圆舞板、铃鼓等乐器听音乐进行打击乐活动。

《童谣教学设计.doc》
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