【精选】说课稿四篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的说课稿4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说课稿 篇1各位领导，各位评委，各位老师，大家晚上好。今天我说课的题目是《给予树》。
一、教材理解
《给予树》是人教版小学语文第五册中的一篇精读课文。这篇课文所在的单元均围绕“爱的奉献”来组织的。课文主要写了圣诞节前夕，金吉娅在去给家人买圣诞礼物的时候，，选择买棒棒糖给家人，却把大部分的钱用来买一个洋娃娃，送给一个不相识的贫困小女孩。课文赞扬了金吉娅金子般的爱心与善良。文章的语言平实也真诚，揭示了“给予是一种快乐，是一种优秀品德。”的道理。通过本文的学习，旨在激发学生关爱别人的情感，提高学生的审美能力。
二、学情分析
三年级的学生经过两年多的学习，孩子们认识了很多汉字，也能借助拼音读准生字的字音。有初步的阅读能力，能在教师的引导下主动探究，小组合作交流时也有良好的小组学习气氛。对新鲜事物容易产生浓厚的兴趣，对具体可感又贴近他们生活的内容容易接受，对人对事开始有自己的感受和想法。但学生语感的形成和学习能力的培养，尚处于初级阶段。为此，在这堂课的设计中，我重视读和说，引导学生通过朗读把感受到的情感表现出来，通过说去交流感受金吉娅的爱心与善良。
三、教学目标……此处隐藏8925个字……分明、结构严谨、论证充分，给人以清新纯朴的感觉，充分体现了新的教学理念，着眼于学生的发展和创新这一特色。教师点子多，方法新；学生善思考，敢创新。
主要特点有三：
一、 设境导课方式新
因为这节课讲的是乡下孩子愉快的童年，但面对的是城里孩子，怎样勾起孩子们对农村生活的回忆呢？仙老师运用多媒体创设情景，让学生观察感受乡下清新的空气和优美的环境。把学生的情感激发起来，然后和妞妞一起去乡下做客。亲自体会乡下孩子幸福愉快的童年。这样导课入情入境，让学生很快进入角色。
二、体验式教学方法新
新课标倡导的学习方式要求学生重阅读、重积累、重感悟、重运用。要重视学生独特的感受和体验，这节课充分体现了这一点。①读中体验。仙老师设计了大量的阅读，有分层阅读、情景阅读、引读、配乐诵读。比如：当学生读得不到位时，老师出示多媒体课件，帮助学生理解感悟。让学生在读中和文本对话，体验乡下孩子丰富多彩的童年生活。②迁移体验。乡下孩子的生活不仅仅局限于这些，他们还会干些什么呢？学生联系自己对农村生活的独特感受，体验到乡下孩子还会拾稻草，捉虫子，割青草等生活情景后，给教学增添了不少色彩。学生在体验过程中，心灵也得到了净化。
三、让学生大胆创新思路新
怎样把学语文、用语文有机地结合起来，在语言实践中培养学生的创新思维能力，是我们语文教学的目标。仙老师这节课，让学生以《乡下孩子》这首诗歌为依托，去编写城里孩子美好幸福的童年，低年级学生编得虽不够完美，但我们重的是过程。学生在这一过程中，情感、态度、价值观的升华，是这一节课本身远远达不到的。
因此，这篇教学设计的确是引导学生主动学习、积极探索、勇于创新的教学说课精品。
