《一位盲人的感谢信》教案

时间:2024-06-10 15:52:28
《一位盲人的感谢信》教案

《一位盲人的感谢信》教案

在人们越来越推崇感恩教育的今天,我们使用感谢信的情况越来越多,请注意不同的对象有不同的感谢信。还是对感谢信一筹莫展吗?下面是小编收集整理的《一位盲人的感谢信》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《一位盲人的感谢信》教案1

教学目标:

1、知道要主动关心、帮助身有残疾、行动不便的人。

2、学会本课的12个生字,理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、总是、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。

3、能照样子改写句子。

4、会正确朗读课文,背诵课文。

教学重点:学习字词,朗读、背诵课文。

教学难点:在课文的朗读中让学生受到感染,懂得做好事并不难,难的是持之以恒,经常做好事,而且做了好事不留名。

第一课时

教学目标:

1、初读课文,读准字音,了解大意。

2、学习本课生字、新词,理解“盲人、感谢、绊倒、清脆、搀扶、闪耀”等词语的意思。

3、学习课文第1节,并有感情地朗读。

教学过程:

一、揭示课题,教学生字。

1、什么样的人叫“盲人”?

2、什么叫“感谢信”?教学“盲”,读音与“忙”一样,上面是“忙”的右边部分,表示声音,下面是“目”,表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。

二、初读课文, ……此处隐藏3148个字……置疑。

解决问题:盲人是看不见东西的,但是她怎么知道“鲜艳的红领巾准在她胸前飘?”

分小组讨论并交流。

小结:因为少先队员向雷锋叔叔学习,做好事却不留下名字。所以还说“雷锋精神在她身上闪耀。”

(三)感情朗读课文,熟读成诵。

(四)总结课文。

1、学了这封感谢信你有什么想法?

2、说说你会如何帮助残疾人?

师指出:我们要正确地看待残疾人,他们由于身体上的不健全,已经给他们带来了很多的不方便,我们不应该看不起残疾人,学习他们的一些动作,如拐脚、碰壁等,而是应该伸出我们的援助之手,让他们感觉到我们的世界是温暖。

(五)作业:

1、补充练习,用线连接词语。

清脆的红领巾 高高地叫

美丽的嗓音 紧紧地举

鲜艳的花园 甜甜地搀扶

2、完成课堂作业本。

体会:

如此这样的设计,我想对以后他们学习书信可以打下基础,也可以对感谢信这一应用文有所了解。在教学中,学生能够积极地进行思考,对他人的答案给以补充和反驳,参与性很高。可能是这个教学内容新鲜的缘故吧。可在交流过程当中,他们的思维真是让人摸不着头脑,居然连感谢的是谁,都分不清。但仔细一想,学生的思维是简单的,也难怪他们觉得“校长和老师”才是真正要感谢的人,因为课文中不是有白纸黑字吗?

如果让他们在理解课文的基础上,在进行“看信人”有哪些环节的时候,进行一下想象的说话训练,如“当看信人看见这封信的时候,他会说一些什么?”,让学生从不同的角色,从自身的语言和他人的语言中来体会红领巾的难能可贵之处,并萌发出对她的敬佩之情,达到情感的教育。

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